В наши дни выпускнику в Интернете предлагается множество ресурсов для подготовки к экзаменам: видеолекции, теоретические материалы, проверочные тесты, разборы заданий. Но чем больше доступно информации, тем труднее выстроить понятный план действий. Один специалист рекомендует сперва изучить теорию, тогда как другой – с первых занятий переходить к вариантам. Кроме того, учебные материалы школьник вынужден собирать сразу на нескольких сайтах. Как следствие школьник может постоянно заниматься, но не может объективно оценить результат и какие темы всё ещё проседают. В случае если Вам надо: образовательный ресурс EGE59.RU https://ege59.ru/ — это подходящее решение!
Почему подготовка должна быть последовательной
Для результативной подготовки недостаточно ещё одного сборника заданий, а чёткая последовательность действий: познакомиться с теорией, повторить ключевую информацию, поработать с заданиями, увидеть результат выполнения и провести работу над ошибками. На таком подходе развивается образовательный ресурс EGE59.RU, созданный в 2012 году. На сайте собрано более 1500 материалов по истории, обществознанию, педагогике и подготовке к экзаменам. Каждый месяц на сайт заходят около 30 тысяч человек.
Кто разработал систему EGE59.RU
Основатель EGE59.RU – Андрей Пучков, историк по базовому образованию, обладатель учёной степени кандидата социологических наук и специалист в сфере образования. Он работает с выпускниками в сфере подготовки к ЕГЭ с 2008 года, самостоятельно формирует методику обучения, готовит обучающие видео и разрабатывает материалы для занятий. Таким образом за содержанием курса здесь отвечает конкретный автор, а не десятки неизвестных авторов. Это делает программу более последовательной и связать отдельные занятия в единую программу.
Как устроен процесс обучения
Занятия проходят по понятной системе. Сначала ученик просматривает обучающее видео и осваивает новую тему. Затем он работает с таблицами, презентациями, интеллект-картами, краткими определениями и шпаргалками. Такой принцип работы помогает структурировать информацию, а не механически запоминать материал. Затем ученик работает с экзаменационными заданиями первой и второй частей, может воспользоваться автоматической либо предварительной ИИ-проверкой и разбирает проблемные моменты. Только после этого ученик переходит к следующей теме. Таким образом, подготовка превращается в последовательную систему, где переход дальше происходит после работы с текущим материалом.
Особенности курсов по истории и обществознанию
В рамках курса по истории отрабатываются по отдельным направлениям исторические периоды, история культуры, работа с картографическими материалами, исторические личности, документальные материалы и экзаменационные задания с развёрнутым ответом. Подобная структура даёт возможность не сводить подготовку к запоминанию отдельных фактов. Ученик начинает лучше понимать взаимосвязь исторических процессов, ориентироваться в хронологии и работать с полученными знаниями в формате ЕГЭ. На курсе обществознания задача не сводится к запоминанию терминов, но и научиться применять теорию: иллюстрировать положения примерами, работать со сложными планами, формулировать аргументы и соблюдать требования ЕГЭ. За счёт этого подготовка ориентируется не только на знание материала, но и на формат самого экзамена.
Свободный график без хаоса
Предложенный формат подготовки подходит старшеклассникам, которым трудно совмещать занятия с жёстким расписанием. Урок можно пройти вечером, утром или в выходной, а непонятный урок можно пересмотреть повторно. Если определённая тема вызывает трудности, есть возможность уделить ему дополнительное время. Одновременно с этим свобода не превращается в хаос: порядок подготовки уже задан внутри курса. Выпускнику не приходится каждый день заново составлять программу. Достаточно двигаться по предусмотренной последовательности, повторно разбирая то, что вызвало затруднения.