Экономика - знакомство с рынком для дитя.
Короче, самое сложное — это, конечно, определиться с идеей. Вот сегодня дала ребёнку сделать выбор. Ну, предложила такой круговерть-вариант (а она, между прочим, хитрая, ибо выбор-то сделала верный). Предложила я вот после «хип‑хопа»: «Дарую тебе деньги или иду в магазин и покупаю тебе игрушку». А я это делаю всегда — ну, такое поощрение, способствующее правильному воспитанию, когда закладываешь ребёнку, что заниматься чем‑то в свободное время — это круто. Мама ещё и подарок подарит. А тут ещё и тема денег…
И ребёнок мне отвечает: «Конечно же, деньги!» — причём, кстати, так и ответила. Ну, сходила я до банкомата, пока она была на танцах. Прихожу, сажусь в коридорчике, жду её. Она выбегает, и, ахах, одна из толпы орёт про деньги! Я, конечно, немного засмущалась собственных стараний вложить в ребёнка эту тягу к деньгам, но, блин, я рада, что она делает правильный выбор.
Я ей вручила заработанные ею деньги, и первое, что она предложила, — это пойти за игрушкой. Я ей, конечно, про накопления… Делаю из неё отличницу — ну, в родне‑то у нас все троечники (гении, не иначе). Она пошла и сама выбрала с полученными деньгами ту игрушку, которая ей понравилась. И, конечно же, какой восторг у неё был, когда дядя‑продавец протянул ей ещё и сдачу! Это, кстати, первая её самостоятельная покупка. Мама там только подначивала: «Ну иди же скорее к продавцу», — а сама‑то понимала, что это грустный опыт (потому что денег ещё мало), но опыт, когда впервые человек сталкивается с «обменом» — понятием, которое уравновешивает человека в рыночных отношениях, наделяя его в моменте сделки «выгодополучателем» наравне с обоими противоположными концами: покупатель — продавец. Ведь оба на момент сделки полностью с ней согласны. В общем, для неё это открытие.
А чтобы сделать из неё отличницу, мне стоит с ней завтра поговорить (завтра, потому что восторг от игрушки уже пройдёт, вернее, он прошёл буквально через полчаса). А завтра его смоет пылью, которой все остальные игрушки на её полке и покрыты. Поговорю я о том, сколько в итоге она могла принести в свой «портфель» прибыли: в 100 рублей, а принесла всего 20 рублей. На 20 рублях ребёнок стал богаче и является богатым столько, сколько жив этот портфель. Думаю, это немного расстроит её, но как по‑другому определиться с идеей?
