До самого рождения у находящегося в утробе матери младенца нет ни духа, ни тонких тел.
Но вот ребенок родился. Его тело перестало зависеть от тела матери. Уже имеющаяся у ребенка Душа начинает эмоционально познавать, без критического восприятия, окружающий мир. В этом процессе познания мира ребенок не отделяет себя от матери.
Душа ребенка обладает только эмоциональным умом. Ребенок начинает различать слова и усваивать значение услышанных слов. И даже начинает говорить умные слова и понимать, что от него хотят взрослые и одновременно, что от взрослых хочет он, ребенок, сам.
К трем годам ребенок готов к началу формирования себя как самостоятельной личности. Поэтому у него возникает потребность от эмоционального восприятия мира перейти к его рациональному, то есть разумному, осмыслению.
И тогда, к разместившейся в сердце Душе, высший маг Рода, к которому принадлежит ребенок, подселяет рациональное "Я" ребенка, то есть его Дух, который утрачивает знания о предыдущих жизнях и полученных в этих прошлых жизнях профессиональных и любительских знаниях и навыках.
К четырем годам у ребенка уже просыпаются зачатки социальных интересов и мировосприятия. Он замечает, что окружающие жители отличаются друг от друга не только внешними данными, но и умственными, а также хорошими и плохими поступками.
В связи с этим в помощь Душе и Духу, живущих в сердце ребенка, высший маг Рода, к которому принадлежит ребенок, размещает вокруг физического тела, как минимум, шесть тонких тел. Сколько тонких тел получит ребенок, полностью зависит от силы и способностей, заложенных в Дух ребенка и, только отчасти, от качества полученной ребенком Души, которая перед подселением в сердце ребенка также лишается памяти о предыдущих жизнях.
И Душа и Дух, и тонкие тела имеют в себе либо яркие, либо неяркие следы приобретенных способностей и талантов в прошлых жизнях, причем во всех жизнях. Однако, как правило, эти способности и умения, либо «прикрыты» энергией лени, либо глубоко «зарыты», либо «зашифрованы».
Если способности только прикрыты ленью, то скрытые способности время от времени прорываются у ребенка стихийно наружу. В таких случаях родителям необходимо только обратить внимание на лень в ребенке и помочь ребенку её преодолеть.
Если же прикрытие способностей «ленью» слабо или совсем отсутствует перед такими вундеркиндами открываются уникальные возможности для проявления себя в обществе, но они со своими талантами часто долго не живут.
Если прошлые способности «зарыты», то потенциальный талант должен проявлять упорство, терпение и ответственность.
Однако если настойчивости и упорства не хватает, то таланты так и не раскроются.
В тех случаях, когда талант зашифрован, то раскрытие этого таланта не зависит от обладателя. Для овладения своими зашифрованными способностями потенциальный талант должен получить « ключ» к шифру от учителя мага или волшебника. Но наиболее часто подобный шифр от запрятанных глубоко знаний счастливчики получают либо в виде «божественных» озарений, либо в пророческих сновидениях.
Все способности и наклонности маленького человека наглядно проявляются в возрасте от трех до пяти лет.
Естественно, в обществе, где духовно- нравственное развитие имеет прикладное значение, где положение и успех в обществе определяют родовая принадлежность, доступ к власть имущим, контроль над информацией и материальный достаток, то тем труднее, а порой и невозможно, ребенку реализовать свой интеллектуальный и творческий потенциал на пользу своему Роду и всему остальному народу.
Однако здесь в свои права вступает закон Кармы.